“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”

	En la investigación:	En la evaluación:
a) ¿Cuál es el objetivo principal en cada uno de los estudios?	Construcción del conocimiento en cuanto a la evaluación educativa durante el S. XX	Valor el papel de la evaluación en un proceso educativo específico.
b) ¿En qué reside su diferencia fundamental?	En el método con que se aborda el desarrollo del tema, en uno retoma ideas de otros autores para sustentar argumentos que terminan por abordar nuevas ideas y el segundo busca valorar el proceso en base un marco referencial.
c) ¿Cuáles son las finalidades y condicionantes de cada estudio?	La finalidad es la construcción del conocimiento, su condición es el método de una investigación documental.	Su finalidad es en base a una situación particular meritar el papel de la evaluación en esta situación que a su vez la condiciona.
d) ¿Podría reconstruir la pregunta de investigación en el estudio que no la tiene? (ubique la pregunta en la columna correspondiente)	¿Qué impacto tiene en la evaluación educativa contemporánea el tránsito de la psicología psicometría a la evaluación cualitativa?
e) ¿Cómo se evidencia la complejidad en cada uno de los estudios?	En el contexto investigativo y la finalidad del estudio.	En la finalidad del estudio.
f) ¿Cuál es la importancia que se da al contexto en cada estudio?	Esta dada por la forma en como se aborda el objeto de estudio: la evaluación educativa, un análisis documental de las aportaciones durante un siglo.	Se aborda el objeto de estudio como una valoración del papel de la evaluación en dicho objeto.

¿Cuál artículo corresponde a una investigación? Escudero, T. (2003). Desde los tests hasta la investigación evaluativa actual. Un siglo, el XX, de intenso desarrollo de la evaluación en educación en RELIEVE: v.9 (1). pp. 11-43. ¿Y cuál a una evaluación? Elola, N., y Toranzos, L. Evaluación Educativa. Una aproximación conceptual.